Simulación como alternativa complementaria para la formación en la especialidad de cirugía pediátrica
Palabras clave:
educación médica; entrenamiento simulado; internado y residencia; realidad virtualResumen
Introducción: En el ámbito de las ciencias médicas, se aprecia una revolución científico-técnica con la implementación de las tecnologías de la información y las comunicaciones para el perfeccionamiento del proceso formativo, escenario, en el cual, los entornos simulados han ganado protagonismo.
Objetivo: Analizar el empleo de la simulación como alternativa en la formación durante la especialidad de cirugía pediátrica.
Métodos: Se realizó una revisión bibliográfica, cuya estrategia de búsqueda fue definida según los términos o palabras clave. Se implementaron las bases de datos SciELO Cuba, SciELO Regional, PubMed, SCOPUS y el motor de búsqueda de Google Scholar. Para el desarrollo del estudio se emplearon 46 citas.
Desarrollo: El desarrollo y la actualización de los planes formativos es indispensable para garantizar la calidad de los egresados, y la especialidad de cirugía pediátrica no es ajena a esta condición. La aplicación de los entornos o sistemas de simulación, con un enfoque educativo y formativo, se definen como la utilización de entornos en los cuales el estudiante puede aplicar y comprobar sus conocimientos en situaciones similares a la realidad.
Conclusiones: La simulación abre nuevas oportunidades desde la didáctica, al ofrecer entornos seguros y controlados para la realización de prácticas, el desarrollo de habilidades y la retroalimentación del conocimiento entre docentes y educandos. La generación de competencias es elevada en los participantes durante su desempeño en los medios de simulación. Unido a la consolidación del conocimiento como forma complementaria a la educación en el trabajo.
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