Simulation as a Complementary Alternative for Training in the Specialty of Pediatric Surgery
Keywords:
medical education; simulation training; internship and residency; virtual reality.Abstract
Introduction: In the field of medical sciences, a scientific and technical revolution is underway with the implementation of information and communication technologies to improve the training process, a scenario in which simulated environments have gained prominence.
Objective: To analyze the use of simulation as an alternative in training during the pediatric surgery specialty.
Methods: A literature review was conducted, with the search strategy defined based on terms or keywords. The databases SciELO Cuba, SciELO Regional, PubMed, SCOPUS, and the Google Scholar search engine were used. A total of 46 citations were utilized for the study.
Methodology: The development and updating of training programs are essential to ensure the quality of graduates, and the pediatric surgery specialty is no exception to this requirement. The application of simulation environments or systems, with an educational and training focus, is defined as the use of environments in which students can apply and test their knowledge in situations similar to real-life scenarios.
Conclusions: Simulation opens new opportunities in teaching by offering safe and controlled environments for practical training, skill development, and knowledge feedback between instructors and students. Competency development is high among participants during their performance in simulation environments. This is coupled with the consolidation of knowledge as a complementary form of on-the-job training.
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